11月14日，普陀六橫中心小學教育集團臺門校區(qū)，學生們在校園里架起燒烤攤，化身燒烤大師，不一會兒，空氣中便彌漫著烤肉的滋滋香氣與蔬菜的清新芬芳?！疤幸馑剂耍　庇袑W生說，這場校園燒烤不僅品嘗到了美食，更讓他們在緊張的學習生活中感受到放松與歡樂。

　　燒烤也是門技術活，除了要選擇好食材外，還需掌握翻面頻率、溫度控制及烤制時間，避免食材過干或未熟。普陀六橫中心小學臺門校區(qū)的學生們燒烤時刷油、撒料、翻面有模有樣，說明這方面的勞動教育下了一定功夫；并且覺著“太有意思”，說明這樣的勞動教育有興趣、有參與、有成就感，滋潤著他們幼小心田。

　　讓勞動教育有意思是一個現(xiàn)實課題。自2022年9月起，勞動課正式成為中小學一門獨立課程，在我市各中小學得到了廣泛開展。不過應該看到的是，勞動課的實際開展情況和效果不甚理想，存在課時被擠占、上課以教代勞、課后作業(yè)“擺拍”等現(xiàn)象，一些學校的勞動教育陷入了“說起來重要、做起來次要”的尷尬境地。

　　如何讓勞動教育有意思？像普陀六橫臺門小學校園里架起燒烤攤事例頗具啟發(fā)性：有的學校利用當?shù)刭Y源，因地制宜開展采茶、割稻谷、曬制魚鲞等勞動實踐；有的學校結合學生興趣、非遺文化，開設“縫香袋”“船模制作”“打漁繩結”等課程；有的地方和學校鼓勵社會開設各類實踐基地，讓學生參觀并參與相關勞動體驗……從中不難發(fā)現(xiàn)，這種勞動課既務實、接地氣，又注重參與性、體驗性，契合了勞動課設立的培養(yǎng)學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質、促進學生全面發(fā)展的初衷。

　　悠悠萬事，勞動使成。遵循教育規(guī)律和學生身心成長規(guī)律，積極探索、開拓創(chuàng)新，讓勞動教育有意思有意義，定能讓孩子在勞動中提升綜合素質、促進全面發(fā)展。

　　（舟山文明網評論員 盛前山）